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                    解讀07新課標高考語文大綱:作文增分大勢所趨

                    2006-10-23 00:00:00    來源:中國高考招生網       作者:佚名

                    2008年江蘇省高考方案正在等待教育部審批,但對眾多高中教師的影響才剛剛開始,特別是方案將語文分值增加到160分,偏文考生增加到200分,把高中母語的教學提高到了空前的分量,引起了教師們的深切關注。昨天,省中小學教師培訓學會寫作教學專業委員會舉辦了江蘇省2007年高考作文教學研討暨信息交流會,吸引了130多名來自全省各地三星、四星級重點高中的一線教師,其中多數是語文組長和學科帶頭人。南京師范大學教授、中國現代寫作學研究會常務理事、著名高考作文研究專家、省高考閱卷組專家高朝俊教授,江蘇省木并茶高中語文教研組組長、特級教師于樹華,南京一中中學教授高級教師、特級教師蔡肇基3位權威專家受邀對此進行了深入分析。

                    作文教學弱化源于老師“不作為”

                    昨天的研討會上,專家們不約而同地呼吁高中一線教師平時加強對作文的研究和教學。他們指出,當前作文教學存在弱化的趨勢,主要是高中語文老師“不作為”或者“不會作為”,做不到點子上。

                    專家們說,當前我省高中作文教學的“不作為”主要表現在,部分老師對作文復習往往停止在“訓練”的層面上,缺少有效指導??赡苁遣糠掷蠋煂δ称魑娜绾螌懽约阂踩鄙偕钔傅恼J識,他們不能站得高一些給學生以有效指導,以致學生作文老是缺少明顯的提升力。

                    再就是作文的論據貧乏。這與學生平時讀書積累太少有關。在閱卷時,專家們經常發現,一個論據被作為“萬金油”到處亂用。一個“叢飛”,寫這篇文章用了,寫那篇文章也用;你也用,他也用。論據的貧乏導致論據使用的庸俗化、雷同化。缺少鮮明的個性化和深刻性,自然很難拿到高分。更嚴重的是,中學生作文缺少思想,這導致論證過程貧乏,作文不會分析說理,沒自己的見解已是不爭的事實。

                    還有一個值得注意的問題是,高考作文中胡亂模仿、胡拼亂湊、胡言亂語、不知所云的比比皆是。學生胡亂模仿一些高考佳作,不會根據自己的生活與思考寫出真情實感。因為不是從自己心中自然地生發出來的,而是把別人文章中的一些殘存亂七八糟地堆砌起來。這樣的文章怎能打動人心呢?

                    作文增加分值是大勢所趨

                    2008年高考方案確定了語文160分的分值,而且選擇歷史的偏文考生則是200分??偡种翟黾恿?,昨天與會的專家和高中一線教師們普遍認為,作文分值肯定會增加,這是大勢所趨,但具體增加到70分還是80分,目前很難說。

                    據介紹,建國初,語文高考就是考一篇作文;后來比重逐漸降低。最近10余年來,包括我省自主命題至今,全國高考作文占卷面的總分數一直在40%以上。由于作文對考生的語文綜合能力的考察功能最強,所以多年來增加作文分值的呼聲一直不斷。尤其是高校從事語文教學的專家更是執著于此。昨天有關專家也透露,教育部考試中心也有這方面的考慮。因此,專家們昨天向記者表示,這次語文總分增加,確實是提高作文分值的好時機。

                    高朝俊教授認為,前幾年加大作文分值的技術條件不具備,因為手工閱作文會帶來較大的誤差,現在實施了電腦閱卷,并且增加了很多把關措施后,閱卷就可以盡最大可能減少誤差了。

                    2007年全國將有廣東、山東、海南、寧夏4省區進入新課程標準實施之后的首次高考。為了讓社會對2007年高考有所準備,最近教育部考試中心出臺了《2007年普通高等學校招生全國統一考試新課程標準語文科中國高考招生網綱》。盡管包括江蘇在內的自主命題的省市還會出臺本省市的《考試說明》,但教育部的《大綱》是各省市出臺《考試說明》必須參照的主要依據。江蘇省